Olga Díaz: ´El 30% de los alumnos superdotados sufre fracaso escolar´

A. R. A CORUÑA. Lleva años trabajando con personas superdotadas al frente de la Unidad de Estudios e Investigación de la Superdotación de la facultad de Psicología de la Universidade de Santiago, y asegura que el riesgo de que estos alumnos sufran fracaso escolar es elevado si no se toman las medidas adecuadas para atender sus necesidades educativas. La psicóloga Olga
Díaz recomienda ayudar a las personas con alta capacidad para mejorar su rendimiento académico pero, a la vez, tratarlas con total normalidad.
-¿Qué diferencia a un niño con altas capacidades?
-Los niños superdotados se caracterizan por tres cosas: tienen un aprendizaje más sencillo que el del resto, son creativos y tienen implicación en las tareas que les interesan. Son alumnos que ya desde los cuatro o cinco años sobresalen ante los demás porque aprenden a leer casi sin ayuda o adquieren de forma muy rápida los conceptos numéricos. Además, suelen realizar preguntas muy de adultos y cuando un tema les interesa se vuelcan con él. Si a un niño le gustan los insectos o las setas, podrá pasar horas buscando información sobre el tema.
-¿Es complicado detectar esta superdotación?
-Hay casos que pasan desapercibidos porque el niño es muy tímido o está muy desmotivado. Pero, en general, los profesores los detectan y se les realizan las pruebas correspondientes.
-¿Se puede confundir un niño superdotado con uno hiperactivo?
-En absoluto, no tienen nada que ver. Una persona hiperactiva tiene un problema de conducta que le lleva a comportarse mediante impulsos y que hace que sea muy inquieto. Puede ser que un niño hiperactivo sea también superdotado, pero la confusión no debería darse. Los alumnos de alta capacidad, como ya dije, tienen mucha implicación con la tarea, un niño hiperactivo no puede estar varias horas haciendo la misma actividad.
-Entonces, una persona con un nivel intelectual elevado ¿no tiene por qué tener un mal comportamiento en clase?
-No. Lo que ocurre es que muchas veces se aburren y esto lleva a portarse mal, a negarse a hacer algunos exámenes, etc....
-Siempre se habla del fracaso escolar entre los superdotados, ¿por qué se produce?
-Si no se le da una atención específica a sus necesidades es normal que exista el fracaso escolar. Aproximadamente el 30% de los alumnos superdotados fracasa en sus estudios, y con esto no quiero decir que suspendan, que también hay casos, sino que a lo mejor sacan un cinco cuando tienen capacidad para obtener mejores notas.
-¿La clave está en la adaptación curricular?
-Es el mejor sistema, porque el niño se mantiene en clase con gente de su edad. Sin embargo, a la hora de aplicarlo tiene sus dificultades, porque requiere que los profesores modifiquen parte de su clase para adaptarla a estos estudiantes.
-Entonces, ¿rechaza que estos niños adelanten un curso?
-Es frecuente recurrir a esta opción, pero, en realidad, para los alumnos siempre es mejor no cambiar de clase y seguir estudiando con niños de su misma edad.
-Hay quien prefiere no comunicar a los compañeros que es superdotado. ¿Es correcto?
-Lo que hay que hacer es tratar a estos alumnos con total normalidad. No pasa nada porque los compañeros de un estudiante de alta capacidad conozcan esta situación. Yo he conocido casos en lo que el resto de la clase sabía lo que ocurría y no había ningún problema.