Curso escolar: 17 sistemas educativos; catedráticos que no cumplen sus horas lectivas

Con la vuelta a las clases de la población escolar, La Coruña, cada mañana, acrecienta su alegría y alborota su bullicio ciudadano. El curso académico 2018-19 inició su andadura y, con él, las ilusiones estudiantiles que han depositado en la calidad de la docencia la confianza en que el menester socrático les permitirá adquirir conocimientos y buscar la perfección en el saber. La apertura de curso ha despertado antiguas y severas críticas sobre el actual sistema educativo, porque "la Educación no puede funcionar con 17 normas diferentes", tanto por su currículum peculiar como por su normativa diferenciada, a la que no le son ajenas las distintas formas de financiación. De nuevo, se aboga por un pacto educativo nacional que racionalice los contenidos y unifique los manuales escolares, además de poner fin a las 17 ediciones actuales para cada materia y cada curso que todavía persisten. La Asociación Nacional de Editores de Libros de Texto ha señalado que en España existen 10.839 títulos distintos, frente a los 3.482 de Francia y 4.966 de Alemania, inflación editorial que encarece un 20% el precio de los manuales. Entre las observaciones y críticas señaladas con motivo de la inauguración del curso escolar, nos ha llamado la atención la denuncia de El Correo Gallego (3-09-18) "más de un tercio del profesorado de la Universidade de Santiago no llega a impartir las 240 horas lectivas anuales, al tiempo que aumenta sin cesar el número de profesores asociados, que son quienes mantienen operativo el engranaje universitario". Esta llamativa situación debiera impulsar a las autoridades políticas y académicas a una "cirugía sin anestesia" y terminar, de una vez, con el gaudeamus centralista, es decir, que la Universidad acuda en busca del individuo y no al revés.