El último informe PISA (Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos) indicaba que los alumnos españoles lograban situarse por primera vez en la media de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos) en Ciencias y Lectura, datos que dieron lugar a declaraciones y muestras de satisfacción desde distintos ámbitos. Es llamativo que, cuando una persona propone a los adolescentes que analicen las letras de las canciones con las que bailan, emocionan y divierten al objeto de identificar contenidos tóxicos y perjudiciales para la igualdad de género, se monte un revuelo de tres pares, como parece haber sucedido con una musicóloga y consultora de género. Se puede compartir o estar en total desacuerdo con la interpretación realizada por la profesional respecto a canciones concretas cuando enciende la alarma y las califica de machistas, aunque es difícil encontrar argumentos para no sumarse a la recomendación dirigida a los chavales de prestar atención y reflexionar sobre el fondo y la dirección social o cultural señalada en los temas que escuchan.

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